Piattaforme per la formazione accreditata progettate sui requisiti del tuo ente.
Tracking, presenze, test, crediti, attestati, report e integrazioni configurati intorno alle procedure del progetto e al settore formativo, senza forzare l’ente dentro un modello standard.
Non esiste una sola “formazione accreditata”.
Ogni contesto può richiedere regole differenti per identificazione, presenza, ore, completamento, test, crediti, attestati e produzione dei dati finali.
Atlas Learning progetta piattaforme eLearning e software per enti di formazione che supportano i requisiti tecnici e operativi del progetto. Non utilizziamo formule generiche come “piattaforma certificata”: analizziamo il contesto dell’ente e configuriamo tecnologia, tracking e reportistica di conseguenza.
Ogni settore avrà la propria soluzione dedicata.
Le landing verticali approfondiscono requisiti, processi e casi d’uso di ciascun settore.
Quando i dati finali sono parte del processo, la piattaforma deve essere pensata a partire da quei dati.
Per i progetti ECM separiamo la pagina generale dal verticale dedicato, così requisiti e workflow possono essere approfonditi senza confondere gli altri settori.
Consulta Piattaforma ECM e la soluzione specifica per Provider ECM.
- Gestione utenti, eventi e percorsi.
- Test, verifiche e regole di completamento.
- Crediti e attestazioni.
- Report ed esportazioni richieste dal progetto.
- Integrazione con sistemi e procedure dell’ente.
Tracking e verifica non possono essere aggiunti alla fine del progetto.
Nei percorsi di sicurezza la piattaforma deve supportare il modello formativo definito dal progetto, distinguendo attività sincrone, asincrone, verifiche e documentazione finale.
Colleghiamo formazione sicurezza sul lavoro, società di formazione sicurezza, FAD e SCORM.
- Tracciamento delle attività.
- Presenze e tempi.
- Test e condizioni di completamento.
- Attestati e storico.
- Reportistica personalizzata.
Il credito deve avere una storia ricostruibile, non soltanto un numero finale.
Possiamo modellare regole di maturazione, storico, scadenze, associazione a corsi ed esportazioni in funzione delle esigenze del verticale.
Approfondimento: Report crediti formativi.
FAD, DAD e aula devono produrre dati coerenti con il percorso.
La modalità di erogazione cambia il modo in cui la presenza deve essere raccolta, verificata e resa disponibile nei report.
Il sistema può collegarsi a piattaforma FAD, DAD, aule virtuali e alla pagina Report presenze.
- Ingressi, uscite e durate.
- Presenza automatica e correzioni autorizzate.
- Confronto tra ore previste ed effettuate.
- Anomalie e verifiche.
- Report per corso, classe, utente o periodo.
Una verifica conclusiva non dovrebbe aprire una catena di attività manuali.
Quando le regole del progetto lo consentono, completamento, verifica, credito e attestato possono essere collegati in uno stesso workflow.
Test & verifiche
- Soglie e tentativi
- Prerequisiti
- Valutazioni
- Condizioni di completamento
Attestati
- Automazione attestati
- Numerazione e scadenze
- Dati personalizzati
- Storico emissioni
Automazioni
- Automazione enti formazione
- Iscrizioni
- Attestati
- Comunicazioni e rinnovi
Il contenuto deve comunicare con la piattaforma in modo coerente con le regole di completamento.
Per i progetti che utilizzano contenuti asincroni possiamo produrre e integrare pacchetti SCORM e collegarne i dati alla reportistica complessiva.
Link principali: SCORM, produzione corsi SCORM e report SCORM.
Non basta raccogliere dati. Bisogna poterli ricostruire quando servono.
Per tutor, segreteria, direzione e processi di controllo possiamo costruire viste, filtri, export e report dedicati.
Report formazione
Crediti & SCORM
Export dati
Il requisito viene prima della tecnologia.
Possiamo utilizzare Moodle, un altro LMS open source o sviluppare componenti personalizzati in funzione delle esigenze del progetto.
Se la formazione è un servizio critico, anche l’infrastruttura deve essere trattata come tale.
Server, database, backup, monitoraggio e sicurezza possono essere gestiti insieme alla piattaforma per ridurre i punti di discontinuità tecnica.
Approfondisci Infrastruttura eLearning, monitoraggio, backup e sicurezza LMS, e formazione finanziata, e Formazione Accreditata Lab, e soluzioni per associazioni professionali.
Prima di sviluppare, dobbiamo capire quali prove il sistema dovrà poter produrre.
Sono Giovanni Desogus, fondatore di Atlas Learning. Atlas Learning opera dal 2019 e porto nei progetti quasi dieci anni di esperienza tra eLearning, sviluppo, sistemistica, processi digitali e automazione.
Seguo personalmente l’analisi del processo, la scelta dell’architettura e il collegamento tra LMS, reportistica, infrastruttura e software dell’ente. La personalizzazione parte dai requisiti reali e prosegue fino alla messa in produzione.
Cosa dicono i clienti che lavorano con Atlas Learning.
Le recensioni vengono mostrate dinamicamente tramite Trustindex.
Domande da chiarire prima di progettare la piattaforma.
Cos’è una piattaforma per formazione accreditata?
È un LMS o sistema digitale configurato per supportare processi formativi che prevedono requisiti specifici di tracciamento, verifiche, crediti, attestazioni, presenze e report. I requisiti concreti dipendono dal settore e dal progetto.
Moodle può essere utilizzato per formazione accreditata?
Moodle può essere una base adatta a molti progetti se configurato, personalizzato e integrato in funzione dei requisiti dell’ente. La valutazione va fatta sul caso concreto.
Si possono gestire crediti formativi?
Sì. Possiamo sviluppare regole, storico, scadenze, report ed esportazioni collegate ai crediti previsti dal progetto.
È possibile tracciare presenze e ore?
Sì. Il modello può integrare dati da FAD, DAD, videoconferenza e attività in presenza, prevedendo anche controlli o rettifiche autorizzate quando necessarie.
La piattaforma può generare attestati?
Sì. Gli attestati possono essere collegati a condizioni di completamento, test, dati utente e logiche personalizzate.
Si possono esportare i dati?
Sì. Possiamo predisporre export CSV, Excel, API o formati personalizzati in funzione dei sistemi e dei processi destinatari.
È possibile integrare videoconferenze?
Sì. Le aule virtuali possono essere integrate nella piattaforma e collegate a calendario, utenti e dati di partecipazione in base agli strumenti scelti.
Potete migrare una piattaforma esistente?
Sì. Prima della migrazione analizziamo utenti, corsi, dati, file, plugin, integrazioni e storico per definire cosa deve essere mantenuto e testato.
Sviluppate report personalizzati?
Sì. La reportistica è una parte centrale dei progetti Atlas Learning e può essere costruita su requisiti operativi, direzionali o di esportazione specifici.
Quali dati o documenti dovete essere in grado di produrre a fine corso?
Partiamo da quella risposta per definire tracking, piattaforma, reportistica, contenuti e automazioni necessarie al progetto.